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余國(中)在電解鋁生產現場
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鋁業電力公司“四招”把脈班組建設

2013-08-19     來源:沈陽 劉振翀

班組是企業最基本的生產單位,也是企業管理的最終落腳點,班組安全生產管理的好壞,直接關系經濟指標的實現。為進一步抓好班組建設,強化基礎管理,在學習“白國周六三工作法”和“安全管理標準化班組”、“無三違班組” 創建的基礎上,鋁業電力公司又采取“望、聞、問、切”工作法,全面推進班組建設。

“望”——看問題。在日常生產過程中,公司要求班組長注意把控班組成員的精神狀態、思想情緒以及生產過程中的行為表現等。交接班時,班組長及時將工作場所和生產現場巡視一遍,查看安全防護措施是否落實,哪些地方存在事故隱患,需要整改或提醒班組成員時時注意安全;工作期間,班組長認真仔細巡回觀察,檢查在崗作業人員是否嚴格按操作規程作業;下班時,看電源是否切斷、工具是否收拾存放好、工作記錄是否規整完善等等,確保生產安全的規范有序。

“聞”——聽心聲。在班組管理過程中,公司要求班組長要傾聽班組成員心聲,班組長應經常傾聽班組成員對安全管理、指標的優化、節支降耗等的意見和建議,班組長能處理解決的盡快處理解決;需要向科室、車間及廠等職能部門反映的應及時報告;對發“牢騷怪話”或存在僥幸心理的班組成員,應隨時做好疏導工作,并向他們講明“生產必須安全,安全為了生產”的辯證關系。通過班組長與組員的溝通交流,了解生產中存在的問題、班組建設盲點以及組員生活困難等,增強了班組凝聚力。

“問”——找差距。班組建設是一項長期性的工作,不可一蹴而就。班組長要做職工的知心朋友,特別是職工帶著情緒上班時,要探問原因并及時做好思想工作,穩定他的情緒、排除他的雜念,要求他集中精力、一心一意搞好安全生產。公司還強化班組成員之間、班組長之間、班組之間交流溝通,相互“學管理、學經驗、比技藝”,取長補短,共同提高。

“切”——解難題。關鍵是準確地找出安全工作的薄弱環節、事故易發的高峰期、崗位創新的關鍵點。公司以班組學習創新工作臺(室)為平臺,開展小改進、小發明、小設計、小建議、小革新等勞動競賽等活動,不斷提高班組自主創新能力,使員工主動自覺地“上標準崗、干標準活、當標準人”,找出操作的最佳方法,探討節能的最好手段,千方百計的壓縮生產成本。同時抓好轉崗、放假特殊時期的職工思想工作,開展爭做職工群眾的貼心人活動,從思想上尊重組員,感情上貼近組員,工作上依靠組員,生活上關心組員,切實辦好組員“小難事”、化解班組內的“小問題”、消除班組管理上的“小漏洞”,使組員感受到被尊重、認可、重視,以激發組員戰斗力,帶動班組管理水平的全面提升。

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